1、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分，在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目需要的，請(qǐng)將它選出。
1.有諺語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。假如這是真的，那樣
A.黑的都是近墨者
B.赤的都是近朱者
C.不近墨者肯定不是黑的
D.不是赤的肯定不是近朱者
2.命題“魯迅小說(shuō)不是一天能看完的”和“最長(zhǎng)的魯迅小說(shuō)不過(guò)三萬(wàn)字”中的“魯迅小說(shuō)”
A.都是集合定義
B.都是非集合定義
C.前者是集合定義，后者是非集合定義
D.前者是非集合定義，后者是集合定義
3.“《藤野先生》”和“《朝花夕拾》”的外延關(guān)系是
A.交叉關(guān)系
B.全異關(guān)系
C.真包括關(guān)系
D.其包括于關(guān)系
4.概念過(guò)窄中的“概念項(xiàng)”和“被概念項(xiàng)”的外延關(guān)系、劃分不全中的“母項(xiàng)外延”與“各子項(xiàng)外延之和”的關(guān)系分別是
A.其包括、其包括
B.真包括于、真包括
C.真包括、真包括于
D.真包括于、真包括于
5.“所有三角形的內(nèi)角和都是一百八十度”這一命題中，“所有”和“是”分別是
A.量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)
B.聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)
C.主項(xiàng)和謂項(xiàng)
D.謂項(xiàng)和主項(xiàng)
6.“有的教授不是博士”這一判斷是
A.全名一定判斷
B.全名否定判斷
C.特稱(chēng)一定判斷
D.特稱(chēng)否定判斷
7.已知“所有些年輕人都是本科畢業(yè)生”為假，依據(jù)性質(zhì)命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是
A.“有些年輕人是本科畢業(yè)生”為真
B.“有些年輕人是本科畢業(yè)生”為假
C.“有些年輕人不是本科畢業(yè)生”為真
D.“所有些年輕人都不是本科畢業(yè)生”為真
8.下列關(guān)系中，既是對(duì)稱(chēng)的又是傳遞的是
A.矛盾關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.同一關(guān)系
D.真包括關(guān)系
9.關(guān)于復(fù)合判斷，下列說(shuō)法正確的是
A.聯(lián)言支至少有一個(gè)為真時(shí)聯(lián)言判斷為真
B.不相容選言判斷為其時(shí)所有選言支均需為真
C.前后件同真同假時(shí)，充分、必要和充分必要條件假言判斷均為真
D.前后件一真一假時(shí)，充分、必要和充分必要條件假言判斷均為假
10.柏拉圖學(xué)園門(mén)口豎著一塊牌子“不懂幾何者不能入內(nèi)”。這天來(lái)了一群人，他們都是懂幾何的。假如碑子上的話(huà)得到準(zhǔn)確的理解和嚴(yán)格的實(shí)行，那樣以下為真的是
A.他們必然會(huì)被允許進(jìn)入
B.他們可能不會(huì)被允許進(jìn)入
C.他們不或許會(huì)被允許進(jìn)入
D.他們不可能不被允許進(jìn)入
11.已知“只有小王學(xué)習(xí)成績(jī)好，他的思想品德才好”為假，下列判斷為真的是
A小王學(xué)習(xí)成績(jī)好而且思想品德好
B.小王學(xué)習(xí)成績(jī)好但思想品德不好
C.小王學(xué)習(xí)成績(jī)不好思想品德也不好
D.小王學(xué)習(xí)成績(jī)不好但思想品德好
12.與判斷“并不是所有同學(xué)考試都及格了”等值的判斷是
A.有些同學(xué)考試肯定沒(méi)及格
B.有些同學(xué)考試可能沒(méi)及格
C.有些同學(xué)考試肯定及格了
D.所有些同學(xué)考試肯定都沒(méi)及格
13.有一位雄心勃勃的青年想創(chuàng)造一種可以溶解所有物質(zhì)的溶液。下面哪項(xiàng)勸告最能使這位青年改變初衷呢?
A.理論研究證明如此一種溶液是沒(méi)有的
B.很多人都已經(jīng)對(duì)此做過(guò)嘗試，沒(méi)一個(gè)是成功的
C.研究此溶液需要復(fù)雜的工藝和設(shè)施，你的條件不擁有
D.這種溶液研制出來(lái)將來(lái)，你計(jì)劃用什么容器來(lái)盛放它呢
14.以“假如要增強(qiáng)企業(yè)活力，就需要進(jìn)行體制改革”和“不進(jìn)行體制改革”為首要條件，可推出的勢(shì)必結(jié)論為
A.不要增強(qiáng)企業(yè)活力
B.可能增強(qiáng)企業(yè)活力
C.既要增強(qiáng)企業(yè)活力，又需要進(jìn)行體制改革
D.或者要增強(qiáng)企業(yè)活力，或者需要進(jìn)行體制改革
15.王教授說(shuō)：“我的學(xué)生交給我的論文有不少錯(cuò)別字，不少句子不通順，所以目前大學(xué)生的語(yǔ)文水平比較差?！币韵伦钅苤迫跬踅淌谡撟C的是
A.沒(méi)考慮到論文中的不少句子是通順的
B.有的錯(cuò)別字實(shí)質(zhì)不是錯(cuò)別字，是王教授看錯(cuò)了
C.沒(méi)證據(jù)表明王教授的學(xué)生可以代表一般大學(xué)生
D.大學(xué)生的語(yǔ)文水平比較差是什么原因中學(xué)教學(xué)的問(wèn)題
2、雙項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有兩項(xiàng)是符合題目需要的，請(qǐng)將它選出。
16.下列定義的限制與概括中，正確的有
A.把“山”限制為“山峰”，概括為“地形”
B.把“人”限制為“男性”，概括為“動(dòng)物”
C.把“樹(shù)”限制為“樹(shù)枝”，概括為“植物”
D.把“女孩”限制為“超級(jí)女孩”，凝括為“人”
E.把“魯迅”限制為“偉大的魯迅”，概括為“文學(xué)家”
17.“永動(dòng)機(jī)”這個(gè)定義是
A.空定義
B.正定義
C.負(fù)定義
D.性質(zhì)定義
E.集合定義
18.一主項(xiàng)周延，謂項(xiàng)不周延的性質(zhì)命題為賓，則其主謂項(xiàng)可能具備
A.同一關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.矛盾關(guān)系
D.真包括關(guān)系
E.真包括于關(guān)系
19.當(dāng)SAP和SEP均假時(shí)，S與P的外延關(guān)系有
A.同一關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.全異關(guān)系
D.真包括關(guān)系
E.真包括于關(guān)系
20.“只有刻苦學(xué)習(xí)，才能獲得好成績(jī)”等值于
A.假如刻苦學(xué)習(xí)，就能獲得好成績(jī)
B.假如不刻苦學(xué)習(xí)，就不可以獲得好成績(jī)
C.假如獲得了好成績(jī)，學(xué)習(xí)就肯定刻苦
D.只有不刻苦學(xué)習(xí)，才不可以獲得好成績(jī)
E.假如沒(méi)獲得好成績(jī)，學(xué)習(xí)肯定不刻苦
22.下列判斷中，違反邏輯基本規(guī)律的有
A.“只有我不去，他才去”且“我和他都去”
B.“我和他都不去”且“并不是或者我去或者他去”
C.既非“我去，則他去”，也非“我去，而他不去”
D.“假如他不去，我就去”且“或者他去或者我去”
1、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分，在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目需要的，請(qǐng)將它選出。
1.有諺語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。假如這是真的，那樣
A.黑的都是近墨者
B.赤的都是近朱者
C.不近墨者肯定不是黑的
D.不是赤的肯定不是近朱者
2.命題“魯迅小說(shuō)不是一天能看完的”和“最長(zhǎng)的魯迅小說(shuō)不過(guò)三萬(wàn)字”中的“魯迅小說(shuō)”
A.都是集合定義
B.都是非集合定義
C.前者是集合定義，后者是非集合定義
D.前者是非集合定義，后者是集合定義
3.“《藤野先生》”和“《朝花夕拾》”的外延關(guān)系是
A.交叉關(guān)系
B.全異關(guān)系
C.真包括關(guān)系
D.其包括于關(guān)系
4.概念過(guò)窄中的“概念項(xiàng)”和“被概念項(xiàng)”的外延關(guān)系、劃分不全中的“母項(xiàng)外延”與“各子項(xiàng)外延之和”的關(guān)系分別是
A.其包括、其包括
B.真包括于、真包括
C.真包括、真包括于
D.真包括于、真包括于
5.“所有三角形的內(nèi)角和都是一百八十度”這一命題中，“所有”和“是”分別是
A.量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)
B.聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)
C.主項(xiàng)和謂項(xiàng)
D.謂項(xiàng)和主項(xiàng)
6.“有的教授不是博士”這一判斷是
A.全名一定判斷
B.全名否定判斷
C.特稱(chēng)一定判斷
D.特稱(chēng)否定判斷
7.已知“所有些年輕人都是本科畢業(yè)生”為假，依據(jù)性質(zhì)命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是
A.“有些年輕人是本科畢業(yè)生”為真
B.“有些年輕人是本科畢業(yè)生”為假
C.“有些年輕人不是本科畢業(yè)生”為真
D.“所有些年輕人都不是本科畢業(yè)生”為真
8.下列關(guān)系中，既是對(duì)稱(chēng)的又是傳遞的是
A.矛盾關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.同一關(guān)系
D.真包括關(guān)系
9.關(guān)于復(fù)合判斷，下列說(shuō)法正確的是
A.聯(lián)言支至少有一個(gè)為真時(shí)聯(lián)言判斷為真
B.不相容選言判斷為其時(shí)所有選言支均需為真
C.前后件同真同假時(shí)，充分、必要和充分必要條件假言判斷均為真
D.前后件一真一假時(shí)，充分、必要和充分必要條件假言判斷均為假
10.柏拉圖學(xué)園門(mén)口豎著一塊牌子“不懂幾何者不能入內(nèi)”。這天來(lái)了一群人，他們都是懂幾何的。假如碑子上的話(huà)得到準(zhǔn)確的理解和嚴(yán)格的實(shí)行，那樣以下為真的是
A.他們必然會(huì)被允許進(jìn)入
B.他們可能不會(huì)被允許進(jìn)入
C.他們不或許會(huì)被允許進(jìn)入
D.他們不可能不被允許進(jìn)入
11.已知“只有小王學(xué)習(xí)成績(jī)好，他的思想品德才好”為假，下列判斷為真的是
A小王學(xué)習(xí)成績(jī)好而且思想品德好
B.小王學(xué)習(xí)成績(jī)好但思想品德不好
C.小王學(xué)習(xí)成績(jī)不好思想品德也不好
D.小王學(xué)習(xí)成績(jī)不好但思想品德好
12.與判斷“并不是所有同學(xué)考試都及格了”等值的判斷是
A.有些同學(xué)考試肯定沒(méi)及格
B.有些同學(xué)考試可能沒(méi)及格
C.有些同學(xué)考試肯定及格了
D.所有些同學(xué)考試肯定都沒(méi)及格
13.有一位雄心勃勃的青年想創(chuàng)造一種可以溶解所有物質(zhì)的溶液。下面哪項(xiàng)勸告最能使這位青年改變初衷呢?
A.理論研究證明如此一種溶液是沒(méi)有的
B.很多人都已經(jīng)對(duì)此做過(guò)嘗試，沒(méi)一個(gè)是成功的
C.研究此溶液需要復(fù)雜的工藝和設(shè)施，你的條件不擁有
D.這種溶液研制出來(lái)將來(lái)，你計(jì)劃用什么容器來(lái)盛放它呢
14.以“假如要增強(qiáng)企業(yè)活力，就需要進(jìn)行體制改革”和“不進(jìn)行體制改革”為首要條件，可推出的勢(shì)必結(jié)論為
A.不要增強(qiáng)企業(yè)活力
B.可能增強(qiáng)企業(yè)活力
C.既要增強(qiáng)企業(yè)活力，又需要進(jìn)行體制改革
D.或者要增強(qiáng)企業(yè)活力，或者需要進(jìn)行體制改革
15.王教授說(shuō)：“我的學(xué)生交給我的論文有不少錯(cuò)別字，不少句子不通順，所以目前大學(xué)生的語(yǔ)文水平比較差?！币韵伦钅苤迫跬踅淌谡撟C的是
A.沒(méi)考慮到論文中的不少句子是通順的
B.有的錯(cuò)別字實(shí)質(zhì)不是錯(cuò)別字，是王教授看錯(cuò)了
C.沒(méi)證據(jù)表明王教授的學(xué)生可以代表一般大學(xué)生
D.大學(xué)生的語(yǔ)文水平比較差是什么原因中學(xué)教學(xué)的問(wèn)題
2、雙項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有兩項(xiàng)是符合題目需要的，請(qǐng)將它選出。
16.下列定義的限制與概括中，正確的有
A.把“山”限制為“山峰”，概括為“地形”
B.把“人”限制為“男性”，概括為“動(dòng)物”
C.把“樹(shù)”限制為“樹(shù)枝”，概括為“植物”
D.把“女孩”限制為“超級(jí)女孩”，凝括為“人”
E.把“魯迅”限制為“偉大的魯迅”，概括為“文學(xué)家”
17.“永動(dòng)機(jī)”這個(gè)定義是
A.空定義
B.正定義
C.負(fù)定義
D.性質(zhì)定義
E.集合定義
18.一主項(xiàng)周延，謂項(xiàng)不周延的性質(zhì)命題為賓，則其主謂項(xiàng)可能具備
A.同一關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.矛盾關(guān)系
D.真包括關(guān)系
E.真包括于關(guān)系
19.當(dāng)SAP和SEP均假時(shí)，S與P的外延關(guān)系有
A.同一關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.全異關(guān)系
D.真包括關(guān)系
E.真包括于關(guān)系
20.“只有刻苦學(xué)習(xí)，才能獲得好成績(jī)”等值于
A.假如刻苦學(xué)習(xí)，就能獲得好成績(jī)
B.假如不刻苦學(xué)習(xí)，就不可以獲得好成績(jī)
C.假如獲得了好成績(jī)，學(xué)習(xí)就肯定刻苦
D.只有不刻苦學(xué)習(xí)，才不可以獲得好成績(jī)
E.假如沒(méi)獲得好成績(jī)，學(xué)習(xí)肯定不刻苦
22.下列判斷中，違反邏輯基本規(guī)律的有
A.“只有我不去，他才去”且“我和他都去”
B.“我和他都不去”且“并不是或者我去或者他去”
C.既非“我去，則他去”，也非“我去，而他不去”
D.“假如他不去，我就去”且“或者他去或者我去”
1、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分，在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目需要的，請(qǐng)將它選出。
1.有諺語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。假如這是真的，那樣
A.黑的都是近墨者
B.赤的都是近朱者
C.不近墨者肯定不是黑的
D.不是赤的肯定不是近朱者
2.命題“魯迅小說(shuō)不是一天能看完的”和“最長(zhǎng)的魯迅小說(shuō)不過(guò)三萬(wàn)字”中的“魯迅小說(shuō)”
A.都是集合定義
B.都是非集合定義
C.前者是集合定義，后者是非集合定義
D.前者是非集合定義，后者是集合定義
3.“《藤野先生》”和“《朝花夕拾》”的外延關(guān)系是
A.交叉關(guān)系
B.全異關(guān)系
C.真包括關(guān)系
D.其包括于關(guān)系
4.概念過(guò)窄中的“概念項(xiàng)”和“被概念項(xiàng)”的外延關(guān)系、劃分不全中的“母項(xiàng)外延”與“各子項(xiàng)外延之和”的關(guān)系分別是
A.其包括、其包括
B.真包括于、真包括
C.真包括、真包括于
D.真包括于、真包括于
5.“所有三角形的內(nèi)角和都是一百八十度”這一命題中，“所有”和“是”分別是
A.量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)
B.聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)
C.主項(xiàng)和謂項(xiàng)
D.謂項(xiàng)和主項(xiàng)
6.“有的教授不是博士”這一判斷是
A.全名一定判斷
B.全名否定判斷
C.特稱(chēng)一定判斷
D.特稱(chēng)否定判斷
7.已知“所有些年輕人都是本科畢業(yè)生”為假，依據(jù)性質(zhì)命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是
A.“有些年輕人是本科畢業(yè)生”為真
B.“有些年輕人是本科畢業(yè)生”為假
C.“有些年輕人不是本科畢業(yè)生”為真
D.“所有些年輕人都不是本科畢業(yè)生”為真
8.下列關(guān)系中，既是對(duì)稱(chēng)的又是傳遞的是
A.矛盾關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.同一關(guān)系
D.真包括關(guān)系
9.關(guān)于復(fù)合判斷，下列說(shuō)法正確的是
A.聯(lián)言支至少有一個(gè)為真時(shí)聯(lián)言判斷為真
B.不相容選言判斷為其時(shí)所有選言支均需為真
C.前后件同真同假時(shí)，充分、必要和充分必要條件假言判斷均為真
D.前后件一真一假時(shí)，充分、必要和充分必要條件假言判斷均為假
10.柏拉圖學(xué)園門(mén)口豎著一塊牌子“不懂幾何者不能入內(nèi)”。這天來(lái)了一群人，他們都是懂幾何的。假如碑子上的話(huà)得到準(zhǔn)確的理解和嚴(yán)格的實(shí)行，那樣以下為真的是
A.他們必然會(huì)被允許進(jìn)入
B.他們可能不會(huì)被允許進(jìn)入
C.他們不或許會(huì)被允許進(jìn)入
D.他們不可能不被允許進(jìn)入
11.已知“只有小王學(xué)習(xí)成績(jī)好，他的思想品德才好”為假，下列判斷為真的是
A小王學(xué)習(xí)成績(jī)好而且思想品德好
B.小王學(xué)習(xí)成績(jī)好但思想品德不好
C.小王學(xué)習(xí)成績(jī)不好思想品德也不好
D.小王學(xué)習(xí)成績(jī)不好但思想品德好
12.與判斷“并不是所有同學(xué)考試都及格了”等值的判斷是
A.有些同學(xué)考試肯定沒(méi)及格
B.有些同學(xué)考試可能沒(méi)及格
C.有些同學(xué)考試肯定及格了
D.所有些同學(xué)考試肯定都沒(méi)及格
13.有一位雄心勃勃的青年想創(chuàng)造一種可以溶解所有物質(zhì)的溶液。下面哪項(xiàng)勸告最能使這位青年改變初衷呢?
A.理論研究證明如此一種溶液是沒(méi)有的
B.很多人都已經(jīng)對(duì)此做過(guò)嘗試，沒(méi)一個(gè)是成功的
C.研究此溶液需要復(fù)雜的工藝和設(shè)施，你的條件不擁有
D.這種溶液研制出來(lái)將來(lái)，你計(jì)劃用什么容器來(lái)盛放它呢
14.以“假如要增強(qiáng)企業(yè)活力，就需要進(jìn)行體制改革”和“不進(jìn)行體制改革”為首要條件，可推出的勢(shì)必結(jié)論為
A.不要增強(qiáng)企業(yè)活力
B.可能增強(qiáng)企業(yè)活力
C.既要增強(qiáng)企業(yè)活力，又需要進(jìn)行體制改革
D.或者要增強(qiáng)企業(yè)活力，或者需要進(jìn)行體制改革
15.王教授說(shuō)：“我的學(xué)生交給我的論文有不少錯(cuò)別字，不少句子不通順，所以目前大學(xué)生的語(yǔ)文水平比較差。”以下最能制弱王教授論證的是
A.沒(méi)考慮到論文中的不少句子是通順的
B.有的錯(cuò)別字實(shí)質(zhì)不是錯(cuò)別字，是王教授看錯(cuò)了
C.沒(méi)證據(jù)表明王教授的學(xué)生可以代表一般大學(xué)生
D.大學(xué)生的語(yǔ)文水平比較差是什么原因中學(xué)教學(xué)的問(wèn)題
2、雙項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有兩項(xiàng)是符合題目需要的，請(qǐng)將它選出。
16.下列定義的限制與概括中，正確的有
A.把“山”限制為“山峰”，概括為“地形”
B.把“人”限制為“男性”，概括為“動(dòng)物”
C.把“樹(shù)”限制為“樹(shù)枝”，概括為“植物”
D.把“女孩”限制為“超級(jí)女孩”，凝括為“人”
E.把“魯迅”限制為“偉大的魯迅”，概括為“文學(xué)家”
17.“永動(dòng)機(jī)”這個(gè)定義是
A.空定義
B.正定義
C.負(fù)定義
D.性質(zhì)定義
E.集合定義
18.一主項(xiàng)周延，謂項(xiàng)不周延的性質(zhì)命題為賓，則其主謂項(xiàng)可能具備
A.同一關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.矛盾關(guān)系
D.真包括關(guān)系
E.真包括于關(guān)系
19.當(dāng)SAP和SEP均假時(shí)，S與P的外延關(guān)系有
A.同一關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.全異關(guān)系
D.真包括關(guān)系
E.真包括于關(guān)系
20.“只有刻苦學(xué)習(xí)，才能獲得好成績(jī)”等值于
A.假如刻苦學(xué)習(xí)，就能獲得好成績(jī)
B.假如不刻苦學(xué)習(xí)，就不可以獲得好成績(jī)
C.假如獲得了好成績(jī)，學(xué)習(xí)就肯定刻苦
D.只有不刻苦學(xué)習(xí)，才不可以獲得好成績(jī)
E.假如沒(méi)獲得好成績(jī)，學(xué)習(xí)肯定不刻苦
22.下列判斷中，違反邏輯基本規(guī)律的有
A.“只有我不去，他才去”且“我和他都去”
B.“我和他都不去”且“并不是或者我去或者他去”
C.既非“我去，則他去”，也非“我去，而他不去”
D.“假如他不去，我就去”且“或者他去或者我去”
E.“或者我不去，或者他不去”，且“我和他都不去”
23.下列結(jié)論能借用于完全總結(jié)推理得出的有
A.朝起紅霞晚落雨
B.所有天鵝都是白的
C.國(guó)內(nèi)直轄市人口都超越千萬(wàn)
D.刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后
E.地球上的各大洲都過(guò)去遇到過(guò)大洪水
24.必要條件假言推理的推理形式有
A.組合式
B.一定前件式
C.否定前件式
D.一定后件式
E.否定后件式
25.古希臘學(xué)者克拉底魯說(shuō)：“所有命題都是假的?！眮喞锸慷嗟路瘩g說(shuō)：“假如所有命題都是假的，那樣這個(gè)‘所有命題都是假的’也是假的?！眮喞锸慷嗟碌姆瘩g運(yùn)用了
A.歸謬法
B.直接反駁
C.間接反駁
D.類(lèi)比反駁
E.總結(jié)反數(shù)
第二部分 非選擇題
3、填空題：本大題共10小題，每小題1分，共10分。
26.定義是反映思維對(duì)象及其特有屬性或_______的思維形式。
27.集合體與組成該集合體的個(gè)體之間是_______的關(guān)系。
28.語(yǔ)詞概念可以分為說(shuō)明的語(yǔ)詞概念和_______語(yǔ)詞概念。
29.“犯罪指的是違反法律的行為?！边@個(gè)概念有“_______”的邏輯錯(cuò)誤。
30.“顏色可分為紅、黃、藍(lán)、白、黑五色。”這一劃分有“_______”的邏輯錯(cuò)誤。
31.從主、謂項(xiàng)的周延狀況看，“海里有的大型動(dòng)物不是魚(yú)”的主項(xiàng)_______，謂項(xiàng)周延。
32.與判斷“假如不學(xué)習(xí)英語(yǔ)就學(xué)習(xí)日語(yǔ)”等值的選言判斷是“_______”。
33.類(lèi)比推理的第論超出了_______判定的范圍。
34.在論證中用的真實(shí)性尚待證實(shí)的論據(jù)稱(chēng)為“_______”
35.“腦子用多了也會(huì)遭到損害，由于辯證唯物主義覺(jué)得人腦是物質(zhì)的，機(jī)器用久了都會(huì)磨損，人腦也不例外?！边@一論證有“_______”的邏輯錯(cuò)誤。
4、圖表題：本大題共2小題，第36小題4分，第37小題6分，共10分。
36.請(qǐng)用歐拉圖表示下列定義間的關(guān)系;
動(dòng)物園,動(dòng)物,人,機(jī)器人。
37.用真值表來(lái)驗(yàn)證，“假如小明來(lái)南京那樣小紅來(lái)南京，同時(shí)，假如小紅來(lái)南京那樣小明來(lái)南京。”是不是為永真式。
5、剖析題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。
38.寫(xiě)出以“有的江蘇人是學(xué)生”為首要條件，依據(jù)換位法得出的有效的推理形式及結(jié)論：與以“有的江蘇人不是學(xué)生”為首要條件，依據(jù)換質(zhì)法得出的有效的推理形式及結(jié)論，
39.以“只有搞好生產(chǎn)才能改變?nèi)嗣裆睢睘槭滓獥l件，進(jìn)行以下推理：
加上另一個(gè)首要條件：“摘好生產(chǎn)了”，能否得出勢(shì)必的結(jié)論?為何?
加上另一個(gè)首要條件：“沒(méi)搞好生產(chǎn)”，能否得出勢(shì)必的結(jié)論?為何?
40.寫(xiě)出下列三段論的推理形式，指出其格和式，并依據(jù)三段論的規(guī)則，說(shuō)明其是不是有效。
“有些違法者不是犯罪分子，所有犯罪分子都是風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的，所以，有些風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的不是違法者?！?/p>
41.請(qǐng)指出在下述推理中，用了什么探求因果聯(lián)系的邏輯辦法，并寫(xiě)出這種辦法的推理形式。
“種植馬鈴薯是使用大個(gè)的薯種好，還是使用小個(gè)的好?有一個(gè)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站曾做過(guò)如此的試驗(yàn)：用10克、20克、40克、80克、160克重的馬憐整分別播在同一塊地里，施同樣的肥料。結(jié)果，10克重的產(chǎn)量是245克，20克重的產(chǎn)量是430克，40克重的產(chǎn)量是565克，80克重的產(chǎn)量是940克，160克重的產(chǎn)量竟達(dá)1090克。這說(shuō)明使用大個(gè)的薯塊作種，可以提升產(chǎn)量?！?/p>
42.指出以下論證中的論題、論據(jù)、論證方法，并說(shuō)明論證過(guò)程中所用的推理“食鹽是化合物。由于食鹽是由不同元素化合形成的新物質(zhì)，而但凡由不同元素化合形成的新物質(zhì)都是化合物。”
6、證明題：本題8分。
43.一個(gè)有效的三段論，假如大首要條件是特稱(chēng)命題，則小首要條件需要是A命題。
7、綜合題：本大題共2小題，每小題6分，共12分。
44.下列是四人關(guān)于某區(qū)域的對(duì)話(huà)：
甲：“有些魚(yú)類(lèi)資源枯竭的地方正是環(huán)境遭到破壞的地方。”
乙：“假如某區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)不看重環(huán)境保護(hù)的話(huà)，某區(qū)域環(huán)境就遭到破壞。”
丙：“沒(méi)有魚(yú)類(lèi)資源枯竭的地方，也沒(méi)有環(huán)境遭到破壞的地方?！?/p>
?。骸胺掺~(yú)類(lèi)資源枯竭的地方都不是環(huán)境遭到破壞的地方?！?/p>
假如甲、乙、丙、丁四人中只有一人說(shuō)錯(cuò)了，那樣該區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)是不是看重環(huán)境保護(hù)?請(qǐng)寫(xiě)出推理過(guò)程。
45.教練挑選上場(chǎng)隊(duì)員，關(guān)于隊(duì)中6名隊(duì)員有什么人來(lái)參加，有以下建議：
假如A參加，則B也參加。
假如C不參加，則D參加。
假如A不參加或C參加，則E參加
E和F不可以都參加。
F參加。
請(qǐng)依據(jù)以上建議判斷：什么人要參加，什么人不參加，寫(xiě)出推理過(guò)程。
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1、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分，在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目需要的，請(qǐng)將它選出。
1.有諺語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。假如這是真的，那樣
A.黑的都是近墨者
B.赤的都是近朱者
C.不近墨者肯定不是黑的
D.不是赤的肯定不是近朱者
2.命題“魯迅小說(shuō)不是一天能看完的”和“最長(zhǎng)的魯迅小說(shuō)不過(guò)三萬(wàn)字”中的“魯迅小說(shuō)”
A.都是集合定義
B.都是非集合定義
C.前者是集合定義，后者是非集合定義
D.前者是非集合定義，后者是集合定義
3.“《藤野先生》”和“《朝花夕拾》”的外延關(guān)系是
A.交叉關(guān)系
B.全異關(guān)系
C.真包括關(guān)系
D.其包括于關(guān)系
4.概念過(guò)窄中的“概念項(xiàng)”和“被概念項(xiàng)”的外延關(guān)系、劃分不全中的“母項(xiàng)外延”與“各子項(xiàng)外延之和”的關(guān)系分別是
A.其包括、其包括
B.真包括于、真包括
C.真包括、真包括于
D.真包括于、真包括于
5.“所有三角形的內(nèi)角和都是一百八十度”這一命題中，“所有”和“是”分別是
A.量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)
B.聯(lián)項(xiàng)和量項(xiàng)
C.主項(xiàng)和謂項(xiàng)
D.謂項(xiàng)和主項(xiàng)
6.“有的教授不是博士”這一判斷是
A.全名一定判斷
B.全名否定判斷
C.特稱(chēng)一定判斷
D.特稱(chēng)否定判斷
7.已知“所有些年輕人都是本科畢業(yè)生”為假，依據(jù)性質(zhì)命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是
A.“有些年輕人是本科畢業(yè)生”為真
B.“有些年輕人是本科畢業(yè)生”為假
C.“有些年輕人不是本科畢業(yè)生”為真
D.“所有些年輕人都不是本科畢業(yè)生”為真
8.下列關(guān)系中，既是對(duì)稱(chēng)的又是傳遞的是
A.矛盾關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.同一關(guān)系
D.真包括關(guān)系
9.關(guān)于復(fù)合判斷，下列說(shuō)法正確的是
A.聯(lián)言支至少有一個(gè)為真時(shí)聯(lián)言判斷為真
B.不相容選言判斷為其時(shí)所有選言支均需為真
C.前后件同真同假時(shí)，充分、必要和充分必要條件假言判斷均為真
D.前后件一真一假時(shí)，充分、必要和充分必要條件假言判斷均為假
10.柏拉圖學(xué)園門(mén)口豎著一塊牌子“不懂幾何者不能入內(nèi)”。這天來(lái)了一群人，他們都是懂幾何的。假如碑子上的話(huà)得到準(zhǔn)確的理解和嚴(yán)格的實(shí)行，那樣以下為真的是
A.他們必然會(huì)被允許進(jìn)入
B.他們可能不會(huì)被允許進(jìn)入
C.他們不或許會(huì)被允許進(jìn)入
D.他們不可能不被允許進(jìn)入
11.已知“只有小王學(xué)習(xí)成績(jī)好，他的思想品德才好”為假，下列判斷為真的是
A小王學(xué)習(xí)成績(jī)好而且思想品德好
B.小王學(xué)習(xí)成績(jī)好但思想品德不好
C.小王學(xué)習(xí)成績(jī)不好思想品德也不好
D.小王學(xué)習(xí)成績(jī)不好但思想品德好
12.與判斷“并不是所有同學(xué)考試都及格了”等值的判斷是
A.有些同學(xué)考試肯定沒(méi)及格
B.有些同學(xué)考試可能沒(méi)及格
C.有些同學(xué)考試肯定及格了
D.所有些同學(xué)考試肯定都沒(méi)及格
13.有一位雄心勃勃的青年想創(chuàng)造一種可以溶解所有物質(zhì)的溶液。下面哪項(xiàng)勸告最能使這位青年改變初衷呢?
A.理論研究證明如此一種溶液是沒(méi)有的
B.很多人都已經(jīng)對(duì)此做過(guò)嘗試，沒(méi)一個(gè)是成功的
C.研究此溶液需要復(fù)雜的工藝和設(shè)施，你的條件不擁有
D.這種溶液研制出來(lái)將來(lái)，你計(jì)劃用什么容器來(lái)盛放它呢
14.以“假如要增強(qiáng)企業(yè)活力，就需要進(jìn)行體制改革”和“不進(jìn)行體制改革”為首要條件，可推出的勢(shì)必結(jié)論為
A.不要增強(qiáng)企業(yè)活力
B.可能增強(qiáng)企業(yè)活力
C.既要增強(qiáng)企業(yè)活力，又需要進(jìn)行體制改革
D.或者要增強(qiáng)企業(yè)活力，或者需要進(jìn)行體制改革
15.王教授說(shuō)：“我的學(xué)生交給我的論文有不少錯(cuò)別字，不少句子不通順，所以目前大學(xué)生的語(yǔ)文水平比較差?！币韵伦钅苤迫跬踅淌谡撟C的是
A.沒(méi)考慮到論文中的不少句子是通順的
B.有的錯(cuò)別字實(shí)質(zhì)不是錯(cuò)別字，是王教授看錯(cuò)了
C.沒(méi)證據(jù)表明王教授的學(xué)生可以代表一般大學(xué)生
D.大學(xué)生的語(yǔ)文水平比較差是什么原因中學(xué)教學(xué)的問(wèn)題
2、雙項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有兩項(xiàng)是符合題目需要的，請(qǐng)將它選出。
16.下列定義的限制與概括中，正確的有
A.把“山”限制為“山峰”，概括為“地形”
B.把“人”限制為“男性”，概括為“動(dòng)物”
C.把“樹(shù)”限制為“樹(shù)枝”，概括為“植物”
D.把“女孩”限制為“超級(jí)女孩”，凝括為“人”
E.把“魯迅”限制為“偉大的魯迅”，概括為“文學(xué)家”
17.“永動(dòng)機(jī)”這個(gè)定義是
A.空定義
B.正定義
C.負(fù)定義
D.性質(zhì)定義
E.集合定義
18.一主項(xiàng)周延，謂項(xiàng)不周延的性質(zhì)命題為賓，則其主謂項(xiàng)可能具備
A.同一關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.矛盾關(guān)系
D.真包括關(guān)系
E.真包括于關(guān)系
19.當(dāng)SAP和SEP均假時(shí)，S與P的外延關(guān)系有
A.同一關(guān)系
B.交叉關(guān)系
C.全異關(guān)系
D.真包括關(guān)系
E.真包括于關(guān)系
20.“只有刻苦學(xué)習(xí)，才能獲得好成績(jī)”等值于
A.假如刻苦學(xué)習(xí)，就能獲得好成績(jī)
B.假如不刻苦學(xué)習(xí)，就不可以獲得好成績(jī)
C.假如獲得了好成績(jī)，學(xué)習(xí)就肯定刻苦
D.只有不刻苦學(xué)習(xí)，才不可以獲得好成績(jī)
E.假如沒(méi)獲得好成績(jī)，學(xué)習(xí)肯定不刻苦
22.下列判斷中，違反邏輯基本規(guī)律的有
A.“只有我不去，他才去”且“我和他都去”
B.“我和他都不去”且“并不是或者我去或者他去”
C.既非“我去，則他去”，也非“我去，而他不去”
D.“假如他不去，我就去”且“或者他去或者我去”
E.“或者我不去，或者他不去”，且“我和他都不去”
23.下列結(jié)論能借用于完全總結(jié)推理得出的有
A.朝起紅霞晚落雨
B.所有天鵝都是白的
C.國(guó)內(nèi)直轄市人口都超越千萬(wàn)
D.刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后
E.地球上的各大洲都過(guò)去遇到過(guò)大洪水
24.必要條件假言推理的推理形式有
A.組合式
B.一定前件式
C.否定前件式
D.一定后件式
E.否定后件式
25.古希臘學(xué)者克拉底魯說(shuō)：“所有命題都是假的。”亞里士多德反駁說(shuō)：“假如所有命題都是假的，那樣這個(gè)‘所有命題都是假的’也是假的?！眮喞锸慷嗟碌姆瘩g運(yùn)用了
A.歸謬法
B.直接反駁
C.間接反駁
D.類(lèi)比反駁
E.總結(jié)反數(shù)
第二部分 非選擇題
3、填空題：本大題共10小題，每小題1分，共10分。
26.定義是反映思維對(duì)象及其特有屬性或_______的思維形式。
27.集合體與組成該集合體的個(gè)體之間是_______的關(guān)系。
28.語(yǔ)詞概念可以分為說(shuō)明的語(yǔ)詞概念和_______語(yǔ)詞概念。
29.“犯罪指的是違反法律的行為?！边@個(gè)概念有“_______”的邏輯錯(cuò)誤。
30.“顏色可分為紅、黃、藍(lán)、白、黑五色。”這一劃分有“_______”的邏輯錯(cuò)誤。
31.從主、謂項(xiàng)的周延狀況看，“海里有的大型動(dòng)物不是魚(yú)”的主項(xiàng)_______，謂項(xiàng)周延。
32.與判斷“假如不學(xué)習(xí)英語(yǔ)就學(xué)習(xí)日語(yǔ)”等值的選言判斷是“_______”。
33.類(lèi)比推理的第論超出了_______判定的范圍。
34.在論證中用的真實(shí)性尚待證實(shí)的論據(jù)稱(chēng)為“_______”
35.“腦子用多了也會(huì)遭到損害，由于辯證唯物主義覺(jué)得人腦是物質(zhì)的，機(jī)器用久了都會(huì)磨損，人腦也不例外?！边@一論證有“_______”的邏輯錯(cuò)誤。
4、圖表題：本大題共2小題，第36小題4分，第37小題6分，共10分。
36.請(qǐng)用歐拉圖表示下列定義間的關(guān)系;
動(dòng)物園,動(dòng)物,人,機(jī)器人。
37.用真值表來(lái)驗(yàn)證，“假如小明來(lái)南京那樣小紅來(lái)南京，同時(shí)，假如小紅來(lái)南京那樣小明來(lái)南京?！笔遣皇菫橛勒媸?。
5、剖析題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。
38.寫(xiě)出以“有的江蘇人是學(xué)生”為首要條件，依據(jù)換位法得出的有效的推理形式及結(jié)論：與以“有的江蘇人不是學(xué)生”為首要條件，依據(jù)換質(zhì)法得出的有效的推理形式及結(jié)論，
39.以“只有搞好生產(chǎn)才能改變?nèi)嗣裆睢睘槭滓獥l件，進(jìn)行以下推理：
加上另一個(gè)首要條件：“摘好生產(chǎn)了”，能否得出勢(shì)必的結(jié)論?為何?
加上另一個(gè)首要條件：“沒(méi)搞好生產(chǎn)”，能否得出勢(shì)必的結(jié)論?為何?
40.寫(xiě)出下列三段論的推理形式，指出其格和式，并依據(jù)三段論的規(guī)則，說(shuō)明其是不是有效。
“有些違法者不是犯罪分子，所有犯罪分子都是風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的，所以，有些風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的不是違法者?！?/p>
41.請(qǐng)指出在下述推理中，用了什么探求因果聯(lián)系的邏輯辦法，并寫(xiě)出這種辦法的推理形式。
“種植馬鈴薯是使用大個(gè)的薯種好，還是使用小個(gè)的好?有一個(gè)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站曾做過(guò)如此的試驗(yàn)：用10克、20克、40克、80克、160克重的馬憐整分別播在同一塊地里，施同樣的肥料。結(jié)果，10克重的產(chǎn)量是245克，20克重的產(chǎn)量是430克，40克重的產(chǎn)量是565克，80克重的產(chǎn)量是940克，160克重的產(chǎn)量竟達(dá)1090克。這說(shuō)明使用大個(gè)的薯塊作種，可以提升產(chǎn)量?！?/p>
42.指出以下論證中的論題、論據(jù)、論證方法，并說(shuō)明論證過(guò)程中所用的推理“食鹽是化合物。由于食鹽是由不同元素化合形成的新物質(zhì)，而但凡由不同元素化合形成的新物質(zhì)都是化合物?！?/p>
6、證明題：本題8分。
43.一個(gè)有效的三段論，假如大首要條件是特稱(chēng)命題，則小首要條件需要是A命題。
7、綜合題：本大題共2小題，每小題6分，共12分。
44.下列是四人關(guān)于某區(qū)域的對(duì)話(huà)：
甲：“有些魚(yú)類(lèi)資源枯竭的地方正是環(huán)境遭到破壞的地方?！?/p>
乙：“假如某區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)不看重環(huán)境保護(hù)的話(huà)，某區(qū)域環(huán)境就遭到破壞?！?/p>
丙：“沒(méi)有魚(yú)類(lèi)資源枯竭的地方，也沒(méi)有環(huán)境遭到破壞的地方。”
?。骸胺掺~(yú)類(lèi)資源枯竭的地方都不是環(huán)境遭到破壞的地方?！?/p>
假如甲、乙、丙、丁四人中只有一人說(shuō)錯(cuò)了，那樣該區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)是不是看重環(huán)境保護(hù)?請(qǐng)寫(xiě)出推理過(guò)程。
45.教練挑選上場(chǎng)隊(duì)員，關(guān)于隊(duì)中6名隊(duì)員有什么人來(lái)參加，有以下建議：
假如A參加，則B也參加。
假如C不參加，則D參加。
假如A不參加或C參加，則E參加
E和F不可以都參加。
F參加。
請(qǐng)依據(jù)以上建議判斷：什么人要參加，什么人不參加，寫(xiě)出推理過(guò)程。
想要獲得試題及答案的考生可以?huà)呙瓒S碼聯(lián)系老師獲得?。。?/p>
